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Alunos aprendem mais com podcasts do que em aulas presenciais, sugere estudo
Qua, 04 Mar - 19h57
Estudantes que escutam as aulas em seus iPods obtêm melhores resultados do que os alunos que as frequentam
Por Marco Andrei Kichalowsky
Estudantes americanos têm mais uma desculpa para matar as aulas. Segundo publicou o NewScientist , um estudo conduzido pela State University of New York sugere que os alunos da universidade que baixam o conteúdo das disciplinas em seus iPods obtêm resultados substancialmente melhores nas provas do que seus colegas presentes na classe.
“As aulas gravadas em podcast oferecem aos estudantes a chance de escutar novamente partes difíceis da matéria e por isso têm melhores notas”, comentou Dani McKinney, psicóloga que liderou o estudo.
Lançado há menos de 2 anos, o projeto iTunes University da Apple oferece ao público aulas produzidas gravadas de diversos assuntos, produzidas pelas universidades americanas. Algumas delas disponibilizam suas aulas para todos, enquanto que outras restringem o acesso apenas aos alunos matriculados na instituição. “Alguns professores, inclusive, limitam o número de downloads para encorajar os alunos a assistirem as aulas”, explica McKinney.
Na pesquisa, um grupo de estudantes assistiu pessoalmente uma palestra introdutória do curso de Psicologia e recebeu uma cópia com as lâminas da apresentação. O outro grupo baixou um podcast com o áudio da mesma palestra sincronizado com as lâminas e também recebeu uma cópia impressa destas. Os pesquisadores disseram aos estudantes que seria feita uma prova sobre o material dentro de uma semana e também pediram a eles para fazerem suas anotações pessoais no próprio material impresso.
Os resultados finais indicaram que o grupo que baixou o podcast obteve grau C (71 de 100) em média no exame. Em contraste, o grupo que assistiu a palestra teve grau D, em média (62 de 100). Os pesquisadores acreditam, porém, que a motivação pode ter interferido no teste. Apesar de oferecerem um cartão-presente da iTunes Store de US$ 15 para quem tirasse a melhor nota, o experimento não contava como crédito de aulas no currículo dos alunos.
Apesar do artigo escrito por sua equipe se chamar iTunes University e a sala-de-aula: os podcasts podem substituir os professores? , Dani McKinney acredita que estas tecnologias podem servir de apoio às classes tradicionais, particularmente para uma geração que cresceu com a internet. “Eu penso que é uma ferramenta. Acredito que estes meninos são programados de maneira diferente da garotada de 20 anos atrás”, comentou.
www.geek.com.br
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